Валентина Мержиєвська_2021_04_05_VilnOsvita

Сьогодні в нашому ефірі - Валентина Мержиєвська, співзасновниця і викладачка славнозвісної школи БеркоШко.

Зустріч з Valentyna Merzhyievska завжди очікується як приємний подарунок. Бо це неабияка насолода і привілея побути в безпечному полі глибоких роздумів і широких поглядів, долучитись до багатого і структурованого досвіду взаємодії з дітьми і мати можливість порефлексувати про свою місію в зручному для себе темпі.
Дякуємо, Валю, за вчорашній ефір, який тепер, можна переглядати в записі, поширювати і надихатись в зручний для вас час.

Вміння збрати, структурувати і ділитись власним досвідом (10 років досліджень і практики в БеркоШколі!), кураторство освітнього напрямку у видавництві дитячих книжок, а також Валіне природне захоплення історичними перспективами породжує необхідність дивитись ширше і далі ніж робота над школою для власних дітей, міркувати про дизайн і зміст сучасної освіти.

Валя поділилась своїм баченням того хто такі "дорослі" і чому так важливо щоб справжніх "дорослих" серед дорослої частини населення ставало дедалі більше. На її думку індикаторами зрілості можуть бути:

▫️самоактуалізація (хто я? чого прагну? куди рухаюсь?)
▫️робота зі світоглядом
▫️відкритість до нового (сумнів)
▫️внутрішня опора (стійкість до маніпуляцій і стихійних рухів)
▫️відповідальність (внутрішній локус контролю, ухвалення рішень, наслідки рішень)
▫️творчість (створення нового)
▫️співчуття (співрадість зокрема)

Цікавою частиною ефіру стала презентація і аналіз таймлайну історичних подій що впливали на розвиток освіти в Україні та світі. Посилання на файл з таймлайном розвитку освіти і книгочитання можна буде знайти в коментарях до цього допису.
Валя навела результати звіту УІК «Читання в контексті медіаспоживання та життєконструювання», а також власний аналіз причин, що спонукають до читання. Роз'яснила результати обговорення цих причин з підлітками-учнями БеркоШколи і зазначила якими є альтернативні джерела отримання аналогічних до читання переживань у сучасних підлітків.

На думку Валі, для гармонійного розвитку важливо збалансувати гуманітарне і технічне сприйняття світу. На глобальному рівні варто замислитись про відмову від надміру інформації якою запихають сучасних дітей, натомість продумати вузлові теми, які контекстно будуть прив'язані до справжніх дитячих потреб на кожному етапі розвитку; сфокусуватись на самоактуалізації дитини і пропрацюванні розвитку зрілості; продумувати якісне середовище де може бути реалізована демонстація для наслідування.

На думку Валі, замислюючись над змістом освіти і плануючи якісні зміни, варто не забувати про такі цінності:
▫️Філософія (навіщо)
▫️Дизайн (яке втілення)
▫️Історія (шлях розвитку)

Важливими тезами ефіру, які прозвучали на завершення, стали наступні:

- "Треба придумати не напряжну систему!... все що в освіті пов'язано з напрягом - це не правильно. Має бути прикольно, весело, приємно. Так, це може бути не просто, це можуть бути виклики, складні завдання, але вони мають бути прикольними!"

- "Якщо у когось з'явиться ідея як налаштувати позитивне і конструктивне збирання хорошого освітнього досвіду для нового покоління - пишіть! Будемо щось придумувати!... це страшенно захопливе заняття! Років за 30 я думаю ми щось зрушимо!

- Головне не чекати швидких результатів! Вмоститися у кожному моменті свого життя, щоб кожен момент був зручний і приємний, щоб не доводилось "перетерпіти"

- "Якщо цей локдаун сприймати як "перетерпіти", то його важко буде пережити. Натомість сприймайте його, як чергову нагоду посидіти вдома і зробити те що ти давно відкладав"

Скачать видео